Algemeen doel
De deelnemer kan een groot aantal persoonsfactoren van de patiënt die het herstel belemmeren in kaart brengen en binnen de grenzen van zijn vak beïnvloeden.

Specifieke doelen

Je hebt diepgaand inzicht in het biopsychosociale model en weet dit te plaatsen binnen fysiotherapeutische context.

Je hebt fysiotherapeutische relevante kennis over psychologische processen die kunnen spelen bij de patiënt of in de behandelrelatie, die het herstel kunnen belemmeren of optimaliseren.

Je kunt psychologische thema’s en processen onderbouwd inbrengen binnen de behandeling van de patiënt of in het overleg met collega’s, artsen en psychologen.

Je weet de volgende onderwerpen praktisch te vertalen naar de fysiotherapeutische praktijk: stress, motivatie, zelfmanagement, positieve psychologie, problem solving, rationele emotieve therapie, systeemperspectief, en meer…

Je hebt de praktische communicatieve vaardigheid om deze thema’s verdiepend in te brengen.

Je hebt een breed en stevig fundament ten aanzien van psychologische kennis om dit succesvol te verdiepen met andere themagerichte psychologische cursussen binnen de fysiotherapie.

Dag 1: Introductie van het biopsychosociale model en gerelateerde modellen zoals HOAC II, ICF en SCEGS. Bespreking van persoonlijkheidskenmerken en hun invloed op het zorgproces. Communicatiestrategieën vanuit een systeemtheoretisch perspectief.

Dag 2: Informatieverwerking en zelfregulatie bij patiënten. Impact van stress en allostatische overload op herstel, met aandacht voor het autonome zenuwstelsel, neuro-endocriene systeem en immuunsysteem. Copingstrategieën en het reattributiemodel in relatie tot pijneducatie.

Dag 3: Bevordering van zelfregulatie en zelfmanagement, met technieken zoals motiverende gespreksvoering. Verdieping in motivatieprocessen, inclusief de rol van zelfbeeld en wilskracht. Toepassing van stress- en pijnmanagementtechnieken binnen het emotieregulatiemodel van Gross.

Dag 4: Verkenning van herstelbevorderende psychosociale factoren vanuit de positieve psychologie, zoals optimisme en veerkracht. Inleiding in de Rationeel-Emotieve Gedragstherapie (REBT) en het ombuigen van disfunctionele opvattingen.

Dag 5: Overzicht van relevante psychiatrische aandoeningen en hun invloed op fysiotherapeutische behandelingen. Integratie van inzichten uit de klinische psychologie, waaronder cliëntgerichte, gedragsmatige, cognitieve en psychoanalytische benaderingen. Toepassing van Problem Solving Therapy om patiënten te ondersteunen bij het zelfstandig oplossen van gezondheidsproblemen.

Prijs: incl. inschrijfgeld, koffie/thee en syllabus.

Docent(en): drs. Peter van Burken – fysiotherapeut/psycholoog

Leslocatie: Nieuwegein. Middelhoeve 33. Auto: vrij parkeren. Trein: vanaf centraal station Utrecht met de sneltram in een paar minuten te bereiken.

Studielast: 39 uur (22 contacturen, 12 uur videocolleges in eigen tijd, 5 uur literatuur zelfstudie).

Werkwijze: interactieve minicolleges afgewisseld met diverse activerende werkvormen. Een deel van de collega’s staan in de e-learning. Dat geeft een betere reistijd, kortere lesdag, en meer tijd voor discussie en praktijk.

Toetsing: geen.

Certificaat: bij 100% aanwezigheid ontvangt de deelnemer een certificaat als bewijs van deelname.

Deelnemers: minimaal 11, maximaal 22.